Ficha corregida
martes, 31 de marzo de 2020
lunes, 30 de marzo de 2020
SOLUCIONES PAG 140-141
1 Clasifica estas palabras en sustantivos y adjetivos:
■ reloj ■ alumna ■ exigente ■ ciudad
■ simpático ■ misteriosos ■ rubio ■ manzana
■ distraída ■ error ■ nervios ■ estudiosa
SUSTANTIVOS:
Reloj, alumna, error, nervios, ciudad, manzana.
ADJETIVOS: Simpático, distraída, misteriosos, exigente, rubio, estudiosa.
3.Escribe tres adjetivos para cada sustantivo.
SUSTANTIVOS:
Reloj, alumna, error, nervios, ciudad, manzana.
ADJETIVOS: Simpático, distraída, misteriosos, exigente, rubio, estudiosa.
3.Escribe tres adjetivos para cada sustantivo.
flor examen playa abuela
Hay infinitas respuestas correctas, un ejemplo
FLOR: colorida, bonita y suave
EXAMEN: difícil, corto, divertido
PLAYA: calmada, limpia y acogedora.
ABUELA: amable, trabajadora, alegre
4 Copia estos grupos nominales y subraya de azul el núcleo y de rojo
el complemento.
■ La estantería azul.
■ Un cantante famoso.
■ Un hermoso día.
■ La esperada noticia.
■ Los países lejanos.
■ Las nubes oscuras.
5 Lee y sustituye los artículos de los grupos nominales por demostrativos
o posesivos.
Además del artículo, pueden aparecer como determinantes en el grupo
nominal los demostrativos y los posesivos. Por ejemplo: el precioso estuche,
ese precioso estuche, mi precioso estuche.
Hay varias respuestas correctas, un ejemplo
■ El bañador azul. :Ese bañador azul
■ Las inseparables amigas. Mis amigas inseparables
■ Unas botas viejas. Aquellas botas viejas
7 Analiza morfológicamente las palabras de estos grupos nominales.
Recuerda que debes decir la clase de palabra, el género y el número.
■ El pelo rizado.
El: artículo determinado, masculino, singular.
Pelo: sustantivo, masculino, singular.
Rizado: adjetivo, masculino, singular.
■ Un astuto zorro.
Un: artículo indeterminado, masculino, singular.
Astuto: adjetivo, masculino, singular.
Zorro: sustantivo, masculino, singular.
■ Mi foto favorita.
Mi: posesivo, femenino, singular.
Foto: sustantivo, femenino, singular.
Favorita: adjetivo, femenino, singular.
miércoles, 25 de marzo de 2020
SOLUCIONES PAG 139
1 Copia estas palabras y subraya el prefijo que tiene cada una.
■ monocolor ■ supermercado ■ monocelular ■ multimillonario
■ semifinal ■ prevenir ■ remirar ■ prefabricado
■ recoger ■ multicultural ■ semisótano ■ superpoblado
2 Forma nuevas palabras con estos prefijos. Después, explica qué significan los prefijos re- y pre-.
Reconstruir, rehacer, revivir,
prelavado, preestreno, prehistoria.
Re-: repetición. Pre-: con anterioridad
3 Escribe una oración con cada palabra. Si no conoces su significado, puedes consultar el diccionario.
Respuesta tipo, hay muchas posibilidades este es un ejemplo
■ precocinado Mi madre no consume ningún plato precocinado.
■ superviviente En el libro que estoy leyendo el superviviente es un niño de mi edad.
■ semitransparente La capa del disfraz era semitransparente para dejar ver la camiseta y el pantalón.
■ releer He releído el relato para hacer el trabajo.
■ monocolor ■ supermercado ■ monocelular ■ multimillonario
■ semifinal ■ prevenir ■ remirar ■ prefabricado
■ recoger ■ multicultural ■ semisótano ■ superpoblado
2 Forma nuevas palabras con estos prefijos. Después, explica qué significan los prefijos re- y pre-.
Reconstruir, rehacer, revivir,
prelavado, preestreno, prehistoria.
Re-: repetición. Pre-: con anterioridad
3 Escribe una oración con cada palabra. Si no conoces su significado, puedes consultar el diccionario.
Respuesta tipo, hay muchas posibilidades este es un ejemplo
■ precocinado Mi madre no consume ningún plato precocinado.
■ superviviente En el libro que estoy leyendo el superviviente es un niño de mi edad.
■ semitransparente La capa del disfraz era semitransparente para dejar ver la camiseta y el pantalón.
■ releer He releído el relato para hacer el trabajo.
martes, 24 de marzo de 2020
SOLUCIONES PAG 138
1. Contesta sobre la protagonista del cuento.
■ ¿Quién es? Melisa
■ ¿Qué curso estudia? Cuarto
■ ¿Cómo es físicamente? Rubia de ojos verdes.
■ ¿Qué tal alumna es? Muy buena alumna
2. Explica qué le pasaba a Melisa al principio del cuento.
Todo se le borra de la cabeza, no se acuerda de nada. Se pone supernerviosa.
3. Contesta sobre el examen.
■ ¿De qué materia era? De Matemáticas.
■ ¿Cuántas preguntas tenía? Cinco.
■ ¿Cuánto valía cada pregunta? Dos puntos.
■ ¿Qué nota pensaba Melisa que iba a sacar? Un diez. ¿Por qué? Porque pensaba que tenía todas las respuestas bien.
■ ¿Qué nota sacó finalmente? Un siete. ¿Por qué? Seis puntos de los ejercicios que había resuelto sola y un punto más de los que contestó Abdul.
4 ¿En qué momento del cuento se siente así Melisa? Explica.
■ angustiada cuando al leer los ejercicios le parece que están escritos en chino.
■ contenta cuando al quitar el envoltorio del bollo encuentra un mensaje del genio.
■ ansiosa mientras espera la nota.
■ decepcionada cuando comprueba que su nota es un siete y no un diez.
■ enfadada en el recreo, cuando va al baño sola y le dice al genio: «Menos mal que eres un genio».
■ segura cuando entrega el examen.
■ triste cuando quiere darle al genio un beso de agradecimiento y en su lugar encuentra un bollo y teme que se haya ofendido.
■ asombrada cuando descubre la figura de Abdul.
7 Imagina que eres Melisa y escribe una carta a Abdul contándole cómo te va en el colegio.
Respuesta libre, mándame una foto.
8 Opina y contesta. Respuesta libre, mándame una foto.
■ ¿Qué te parece lo que hizo el genio para ayudar a Melisa?
■ ¿Qué habrías hecho tú si te hubiera pasado lo que a Melisa?
■ ¿Quién es? Melisa
■ ¿Qué curso estudia? Cuarto
■ ¿Cómo es físicamente? Rubia de ojos verdes.
■ ¿Qué tal alumna es? Muy buena alumna
2. Explica qué le pasaba a Melisa al principio del cuento.
Todo se le borra de la cabeza, no se acuerda de nada. Se pone supernerviosa.
3. Contesta sobre el examen.
■ ¿De qué materia era? De Matemáticas.
■ ¿Cuántas preguntas tenía? Cinco.
■ ¿Cuánto valía cada pregunta? Dos puntos.
■ ¿Qué nota pensaba Melisa que iba a sacar? Un diez. ¿Por qué? Porque pensaba que tenía todas las respuestas bien.
■ ¿Qué nota sacó finalmente? Un siete. ¿Por qué? Seis puntos de los ejercicios que había resuelto sola y un punto más de los que contestó Abdul.
4 ¿En qué momento del cuento se siente así Melisa? Explica.
■ angustiada cuando al leer los ejercicios le parece que están escritos en chino.
■ contenta cuando al quitar el envoltorio del bollo encuentra un mensaje del genio.
■ ansiosa mientras espera la nota.
■ decepcionada cuando comprueba que su nota es un siete y no un diez.
■ enfadada en el recreo, cuando va al baño sola y le dice al genio: «Menos mal que eres un genio».
■ segura cuando entrega el examen.
■ triste cuando quiere darle al genio un beso de agradecimiento y en su lugar encuentra un bollo y teme que se haya ofendido.
■ asombrada cuando descubre la figura de Abdul.
7 Imagina que eres Melisa y escribe una carta a Abdul contándole cómo te va en el colegio.
Respuesta libre, mándame una foto.
8 Opina y contesta. Respuesta libre, mándame una foto.
■ ¿Qué te parece lo que hizo el genio para ayudar a Melisa?
■ ¿Qué habrías hecho tú si te hubiera pasado lo que a Melisa?
sábado, 21 de marzo de 2020
jueves, 19 de marzo de 2020
SOLUCIONES PÁGINA 128
1.- Lee el texto y copia dos oraciones que cumplan las reglas sobre el uso de la coma.
Ahora muestra interés por la poesía, la danza, el teatro y la gastronomía. ¡Venga, amigos, no podéis dejar de acudir a este evento!
Ahora muestra interés por la poesía, la danza, el teatro y la gastronomía. ¡Venga, amigos, no podéis dejar de acudir a este evento!
SOLUCIONES PÁGINA 127
4.- Copia y escribe sustantivos para acompañar a estos indefinidos:
Hay muchas respuestas posibles, esta es un ejemplo
Pocos libros. Alguna planta. Muchos niños.
Bastantes flores. Varias asignaturas. Ningún suspenso.
5.-Copia sustituyendo por indefinidos los numerales del texto.
Hay muchas respuestas posibles, esta es un ejemplo
El sultán había bostezado Bastantes veces. ¡Hacía varias horas que escuchaba música! Aquel artista había interpretado muchas canciones. Menos mal que solo quedaban pocas piezas. Enseguida podría seguir aburriéndose sin que nadie lo molestara.
SOLUCIONES PÁGINA 126
1.- Copia los numerales y clasifícalos.
Cardinales: dos, veinte, cinco.
Ordinales: tercera, segundo, octavo.
2.- Copia escribiendo el numeral que corresponde a estos números. Ten en cuenta que los numerales cardinales hasta el treinta se escriben en una sola palabra y a partir del treinta, en dos palabras.
Diecinueve, veintiséis, cuarenta y dos, treinta y cuatro.
martes, 17 de marzo de 2020
SOLUCIONES EJERCICIOS PAG 125
1.- Escribe los antónimos de estas palabras usando el prefijo adecuado.
Ten en cuenta que el prefijo in- se convierte en im- delante de p o b.
Desordenado, desobediente, atípico, intranquilo, incapaz, impopular, apolítico, desmotivado.
2.- Forma otras palabras a partir de las siguientes con estos prefijos. Después, escribe una palabra más con cada prefijo.
Sobrenatural, subdirector, sobresueldo, subapartado, extraterrestre, antebrazo, anteayer, extraordinario
respuesta posible (no única):
Sobremesa, subcampeón, extrasensorial, anteojo.
3 Escribe oraciones con las palabras que corresponden a estas definiciones:
Lo contrario de par: Impar
Terreno que está por debajo del suelo. Subsuelo
Desordenado, desobediente, atípico, intranquilo, incapaz, impopular, apolítico, desmotivado.
2.- Forma otras palabras a partir de las siguientes con estos prefijos. Después, escribe una palabra más con cada prefijo.
Sobrenatural, subdirector, sobresueldo, subapartado, extraterrestre, antebrazo, anteayer, extraordinario
respuesta posible (no única):
Sobremesa, subcampeón, extrasensorial, anteojo.
3 Escribe oraciones con las palabras que corresponden a estas definiciones:
Lo contrario de par: Impar
Terreno que está por debajo del suelo. Subsuelo
SOLUCIONES EJERCICIOS PAG 124
1.-Observa y contesta.
■ ¿Quién es? El sultán. ¿Cómo se llama? Fahd.
■ ¿Qué problema tenía? Se moría de aburrimiento. No hacia su trabajo y no disfrutaba de las cosas
■ ¿A qué se debía? Era irresponsable
■ ¿Cómo intentaba solucionarlo? Llamando a palacio a diferentes artistas para que lo entretuvieran
4 Contesta.
■ ¿Quién era Basim? Basim era un muchacho. ¿Qué espectáculo presentó al sultán? El de encantador de serpientes.
■ ¿Cómo reaccionó el sultán Fahd al principio? Al principio estaba encantado y se divirtió mucho. ¿Y después? Después se cansó del espectáculo y ordenó encerrarlo en las mazmorras.
■ ¿Cómo consiguió Basim no acabar en las mazmorras? Suplicándole una nueva oportunidad. Le dijo que le dejase volver al día siguiente y lo sorprendería andando y cabalgando a la vez.
7.- ¿Crees que se podían dar respuestas más concretas a las preguntas del sultán? ¿Por qué?
No. Porque lo que pregunta no se pueden contar.
8 y 9 son respuestas libres
■ ¿Quién es? El sultán. ¿Cómo se llama? Fahd.
■ ¿Qué problema tenía? Se moría de aburrimiento. No hacia su trabajo y no disfrutaba de las cosas
■ ¿A qué se debía? Era irresponsable
■ ¿Cómo intentaba solucionarlo? Llamando a palacio a diferentes artistas para que lo entretuvieran
4 Contesta.
■ ¿Quién era Basim? Basim era un muchacho. ¿Qué espectáculo presentó al sultán? El de encantador de serpientes.
■ ¿Cómo reaccionó el sultán Fahd al principio? Al principio estaba encantado y se divirtió mucho. ¿Y después? Después se cansó del espectáculo y ordenó encerrarlo en las mazmorras.
■ ¿Cómo consiguió Basim no acabar en las mazmorras? Suplicándole una nueva oportunidad. Le dijo que le dejase volver al día siguiente y lo sorprendería andando y cabalgando a la vez.
7.- ¿Crees que se podían dar respuestas más concretas a las preguntas del sultán? ¿Por qué?
No. Porque lo que pregunta no se pueden contar.
8 y 9 son respuestas libres
lunes, 16 de marzo de 2020
domingo, 15 de marzo de 2020
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