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miércoles, 29 de abril de 2020
SOLUCIONES PAG 166
3 ¿Para qué creía Tuga que podía servirle su invento al león? Explica.
Para saber cuántos leones hay en su manada, cuántas gacelas en la pradera… y para poder decir a los leopardos cuántos animales pueden cazar.
4 Cuenta el ejemplo con el que Tuga comenzó su explicación ante el león.
A cada gacela de una manada se le da un nombre especial. El último indica cuántas gacelas hay
6 Lee y contesta.
■ ¿Qué le había explicado ya la tortuga al león?
■ ¿Qué le explicó después?«Verá, Majestad. Usted es UNO. ¿De acuerdo?». «Sí, pero además es UNO. Yo también soy UNO cuando estoy sola, pero cuando usted y yo estamos juntos somos DOS».
■ ¿Por qué acabó perdiendo la paciencia? Porque el león no entendía nada.
7 Según el león, ¿de qué animales podrían ser algunas de estas palabras?
¿Cuáles podría usar él?
Luego, inventa otras palabras parecidas y di de qué animales podrían ser.
Unno, de una gacela. Doss, de una serpiente. El león podría usar las palabras trrreessss y gggguatro (Respuesta libre)
9 ¿Qué opinas tú sobre el león? ¿Y sobre la tortuga? Explica.Respuesta libre
miércoles, 22 de abril de 2020
SOLUCIONES PAG 156-157
1 Lee el texto y responde
■ ¿Cuántas oraciones tiene el texto?Siete oraciones. ¿Y cuántos párrafos? Dos párrafos.
■ ¿Cuántos puntos y aparte hay?Un punto y aparte. ¿Y cuántos puntos y seguido? Cuatro puntos y seguido.
■ ¿Hay puntos suspensivos? Sí.¿Qué indican? Que la enumeración está incompleta
3 Copia poniendo los puntos y las mayúsculas necesarias.
Ayer me sirvieron pescado para cenar. El pescado tenía demasiadas espinas. Espero que la próxima vez no encuentre ni una.
Por desgracia los peces tienen espinas. Espero que el pescado estuviera bueno. Si lo prefiere, a partir de ahora solo le pondremos carne y verdura.
5 MEJORO MI ORTOGRAFÍA. Realiza estas actividades: Respuesta Libre
■ ¿Cuántas oraciones tiene el texto?Siete oraciones. ¿Y cuántos párrafos? Dos párrafos.
■ ¿Cuántos puntos y aparte hay?Un punto y aparte. ¿Y cuántos puntos y seguido? Cuatro puntos y seguido.
■ ¿Hay puntos suspensivos? Sí.¿Qué indican? Que la enumeración está incompleta
3 Copia poniendo los puntos y las mayúsculas necesarias.
Ayer me sirvieron pescado para cenar. El pescado tenía demasiadas espinas. Espero que la próxima vez no encuentre ni una.
Por desgracia los peces tienen espinas. Espero que el pescado estuviera bueno. Si lo prefiere, a partir de ahora solo le pondremos carne y verdura.
5 MEJORO MI ORTOGRAFÍA. Realiza estas actividades: Respuesta Libre
martes, 21 de abril de 2020
lunes, 20 de abril de 2020
SOLUCIONES PAG 154
2 Copia y rodea los pronombres personales que hay en estas oraciones:
■ Vosotros vendréis con vuestro coche.
■ Tú y yo esperaremos con él.
■ Ellos llegaron en el último tren.
■ Ellas hablaron de nosotros.
3 Copia sustituyendo las palabras destacadas por un pronombre personal.
■ Él es mi primo mayor.
■ Ellas son gemelas.
■ Nosotros jugamos al tenis.
■ Ellatrajo a su perro.
■ Ellos viven en Francia.
4 Analiza los pronombres personales de estas oraciones:
■ Ellos prepararon la merienda. Ejemplo: ellos pronombre personal, tercera persona del plural.
■ Tú no llegarás a tiempo.Tú: pronombre personal, segunda persona del singular.
■ Es mejor que ella salga antes. Ella: pronombre personal, tercera persona del singular.
■ Yo iré con vosotros. Yo: pronombre personal, primera persona del singular. Vosotros: pronombre personal, segunda persona del plural.
■ Cogió un papel y anotó en él su nombre. Él: pronombre personal, tercera persona del singular.
■ Nosotras dormiremos juntas. Nosotras: pronombre personal, primera persona del plural.
5 PARA PENSAR. ¿En qué oraciones son pronombres las palabras destacadas?
■ Me lo dijo él.
■ Ahora hablarás tú.
■ Estuve con el vecino.
■ Dame tu opinión.
Explica cómo lo has sabido.
Porque esas palabras nombran a la persona sin utilizar un sustantivo.
■ Vosotros vendréis con vuestro coche.
■ Tú y yo esperaremos con él.
■ Ellos llegaron en el último tren.
■ Ellas hablaron de nosotros.
3 Copia sustituyendo las palabras destacadas por un pronombre personal.
■ Él es mi primo mayor.
■ Ellas son gemelas.
■ Nosotros jugamos al tenis.
■ Ellatrajo a su perro.
■ Ellos viven en Francia.
4 Analiza los pronombres personales de estas oraciones:
■ Ellos prepararon la merienda. Ejemplo: ellos pronombre personal, tercera persona del plural.
■ Tú no llegarás a tiempo.Tú: pronombre personal, segunda persona del singular.
■ Es mejor que ella salga antes. Ella: pronombre personal, tercera persona del singular.
■ Yo iré con vosotros. Yo: pronombre personal, primera persona del singular. Vosotros: pronombre personal, segunda persona del plural.
■ Cogió un papel y anotó en él su nombre. Él: pronombre personal, tercera persona del singular.
■ Nosotras dormiremos juntas. Nosotras: pronombre personal, primera persona del plural.
5 PARA PENSAR. ¿En qué oraciones son pronombres las palabras destacadas?
■ Me lo dijo él.
■ Ahora hablarás tú.
■ Estuve con el vecino.
■ Dame tu opinión.
Explica cómo lo has sabido.
Porque esas palabras nombran a la persona sin utilizar un sustantivo.
viernes, 17 de abril de 2020
SOLUCIONES PAG 159
1 Localiza estas palabras en el cartel y explica su significado.
Usa el diccionario si lo necesitas.
■ solidario: que actúa ayudando a otro o apoyándole.
■ artesanales:hechas a mano.
■ benéficos: que sirven para ayudar a los necesitados.
■ cuentacuentos: persona que narra cuentos en público.
2 Contesta sobre el cartel.
■ ¿Qué evento se anuncia? Un mercadillo solidario
■ ¿Dónde tendrá lugar? En la Plaza Mayor y el parque El Rosedal.
■ ¿Qué día se celebra? El sábado, 12 de mayo.
■ ¿A qué hora empieza? A las diez de la mañana.
4 ¿Qué dos eslóganes aparecen en el cartel? Cópialos.
Ser solidario no tiene precio.
Todos participamos, todos ayudamos.
Piensa y escribe otro eslogan para un mercadillo solidario
Respuesta libre
8 Copia la afirmación verdadera.
■ En el Parque El Rosedal hay más actividades que en la Plaza Mayor.
■ El objetivo del mercadillo es recaudar fondos para fines benéficos
■ La ONG El Alba y la Fundación Por y para Ti organizan el mercadillo.
9 Observa las actividades y los horarios. Luego, responde.
■ ¿Podrías participar en la carrera de sacos con la cara pintada? No, porque son dos actividades que se realizan a la misma hora en dos espacios distintos.
■ Si quisieras participar en el taller de globoflexia y también asistir al cuentacuentos, ¿qué tendrías que hacer? Ir primero al parque y luego a la plaza.
■ solidario: que actúa ayudando a otro o apoyándole.
■ artesanales:hechas a mano.
■ benéficos: que sirven para ayudar a los necesitados.
■ cuentacuentos: persona que narra cuentos en público.
2 Contesta sobre el cartel.
■ ¿Qué evento se anuncia? Un mercadillo solidario
■ ¿Dónde tendrá lugar? En la Plaza Mayor y el parque El Rosedal.
■ ¿Qué día se celebra? El sábado, 12 de mayo.
■ ¿A qué hora empieza? A las diez de la mañana.
4 ¿Qué dos eslóganes aparecen en el cartel? Cópialos.
Ser solidario no tiene precio.
Todos participamos, todos ayudamos.
Piensa y escribe otro eslogan para un mercadillo solidario
Respuesta libre
8 Copia la afirmación verdadera.
■ En el Parque El Rosedal hay más actividades que en la Plaza Mayor.
■ El objetivo del mercadillo es recaudar fondos para fines benéficos
■ La ONG El Alba y la Fundación Por y para Ti organizan el mercadillo.
9 Observa las actividades y los horarios. Luego, responde.
■ ¿Podrías participar en la carrera de sacos con la cara pintada? No, porque son dos actividades que se realizan a la misma hora en dos espacios distintos.
■ Si quisieras participar en el taller de globoflexia y también asistir al cuentacuentos, ¿qué tendrías que hacer? Ir primero al parque y luego a la plaza.
jueves, 16 de abril de 2020
SOLUCIONES PAG 153
1 Anota tres palabras más para cada campo léxico.
La navegación
■ velero
■ navegar
■ navegante
■ naufragar
Pueden ser muchas, como ejemplo: Barco, capitán, mar.
La Pintura
■ pintor
■ dibujar
■ boceto
■ óleo
Pueden ser muchas, como ejemplo:Lienzo, pinturas, cuadro.
2 Copia el esquema y escribe el nombre del campo léxico que representa.
El deporte
Personas acciones Materiales
deportista jugador entrenador entrenar golear encestar balón pelota raqueta
3 Escribe palabras de uno de estos campos léxicos. Después, organízalas en un esquema parecido al de la actividad anterior.
Pueden ser muchas, como ejemplo:
■ La música.
Personas: director, músico (pianista, flautista, saxofonista…), intérprete, solista;
acciones: tocar, interpretar, leer, dirigir;
materiales: batuta, partitura, instrumento (piano, flauta, saxofón…), atril
La navegación
■ velero
■ navegar
■ navegante
■ naufragar
Pueden ser muchas, como ejemplo: Barco, capitán, mar.
La Pintura
■ pintor
■ dibujar
■ boceto
■ óleo
Pueden ser muchas, como ejemplo:Lienzo, pinturas, cuadro.
2 Copia el esquema y escribe el nombre del campo léxico que representa.
El deporte
Personas acciones Materiales
deportista jugador entrenador entrenar golear encestar balón pelota raqueta
3 Escribe palabras de uno de estos campos léxicos. Después, organízalas en un esquema parecido al de la actividad anterior.
Pueden ser muchas, como ejemplo:
■ La música.
Personas: director, músico (pianista, flautista, saxofonista…), intérprete, solista;
acciones: tocar, interpretar, leer, dirigir;
materiales: batuta, partitura, instrumento (piano, flauta, saxofón…), atril
miércoles, 15 de abril de 2020
SOLUCIONES PAG 152
1¿Cómo era Adnam? Escribe unas líneas sobre su carácter.
Adnam era soberbio, arrogante, caprichoso, brusco y orgulloso; siempre presumía de tratar a todos con desprecio.
2 Contesta.
■ ¿Qué le apeteció a Adnam durante su paseo por el campo? Unas uvas.
■ ¿Qué problema tenía? Que no tenía dinero.
■ ¿Qué plan ideó para conseguirlo? Pedir un racimo al campesino y, cuando le dijese el precio, fingir que le parecía demasiado y reñir con él hasta que se diese por vencido.
3 Transforma en verdaderas estas afirmaciones falsas:
■ Adnam pidió con amabilidad un racimo de uvas al campesino.
Adnam pidió con brusquedad…
■ El campesino no quiso darle un racimo de uvas a Adnam.
El campesino le dio…
■ Adnam aceptó de buen grado la invitación del campesino.
Adnam no aceptó la invitación del campesino y quiso pagar.
■ Adnam solo llevaba una moneda de cobre en el bolsillo.
Adnam no llevaba ni una moneda de cobre en el bolsillo.
5 ¿En qué momentos de la historia se dio cuenta Adnam de que no podría llevar a cabo el plan previsto? Explica.
Cuando le dio las uvas sin querer cobrarle y cuando le pidió una moneda de cobre.
6 Observa y explica.
■ ¿Por qué se puso Adnam a hacer el pino? Porque el campesino le había pedido que hiciera una pirueta para pagar el racimo de uvas.
■ ¿Qué le dijo el campesino cuando lo vio así? Que nada más verle supo que era una persona que no se inclinaba ante nadie y ahora su cabeza estaba en el suelo ante alguien tan insignificante como él.
■ ¿Cómo reaccionó Adnam? Se puso en pie y se fue de allí pensando que el campesino era un hombre muy sabio y tenía una gran habilidad para evitar cualquier enfrentamiento.
■ ¿Qué lección le dio el campesino a Adnam? Le dio una lección de humildad y de buenos modales
8 Resume el cuento y explica la enseñanza que transmite
respuesta libre
Adnam era soberbio, arrogante, caprichoso, brusco y orgulloso; siempre presumía de tratar a todos con desprecio.
2 Contesta.
■ ¿Qué le apeteció a Adnam durante su paseo por el campo? Unas uvas.
■ ¿Qué problema tenía? Que no tenía dinero.
■ ¿Qué plan ideó para conseguirlo? Pedir un racimo al campesino y, cuando le dijese el precio, fingir que le parecía demasiado y reñir con él hasta que se diese por vencido.
3 Transforma en verdaderas estas afirmaciones falsas:
■ Adnam pidió con amabilidad un racimo de uvas al campesino.
Adnam pidió con brusquedad…
■ El campesino no quiso darle un racimo de uvas a Adnam.
El campesino le dio…
■ Adnam aceptó de buen grado la invitación del campesino.
Adnam no aceptó la invitación del campesino y quiso pagar.
■ Adnam solo llevaba una moneda de cobre en el bolsillo.
Adnam no llevaba ni una moneda de cobre en el bolsillo.
5 ¿En qué momentos de la historia se dio cuenta Adnam de que no podría llevar a cabo el plan previsto? Explica.
Cuando le dio las uvas sin querer cobrarle y cuando le pidió una moneda de cobre.
6 Observa y explica.
■ ¿Por qué se puso Adnam a hacer el pino? Porque el campesino le había pedido que hiciera una pirueta para pagar el racimo de uvas.
■ ¿Qué le dijo el campesino cuando lo vio así? Que nada más verle supo que era una persona que no se inclinaba ante nadie y ahora su cabeza estaba en el suelo ante alguien tan insignificante como él.
■ ¿Cómo reaccionó Adnam? Se puso en pie y se fue de allí pensando que el campesino era un hombre muy sabio y tenía una gran habilidad para evitar cualquier enfrentamiento.
■ ¿Qué lección le dio el campesino a Adnam? Le dio una lección de humildad y de buenos modales
8 Resume el cuento y explica la enseñanza que transmite
respuesta libre
jueves, 2 de abril de 2020
miércoles, 1 de abril de 2020
SOLUCIONES PAG 142-143
1 Lee el texto y clasifica las palabras con g.
Formas de verbos acabados en -ger o -gir:Corrigió, cogiendo.
Palabras que empiezan por geo-, gen- o gest: Genio, geografía, gesto, generosidad, genial.
6.- ¿Para que sirven?
Para dirigir.
Para corregir.
Para proteger.
7.- ¿Cómo se escriben estas palabras?
Tejido, dirigente, acogida, crujiente.
Porque se escriben con g todos los verbos acabados en -ger o -gir, excepto tejer y crujir
8.- a) localiza palabras con ge o con gi
Genio: se escriben con g las palabras que empiezan por gen-.
Corregidos: se escriben con g todos los verbos acabados en -gir.
Encoge: se escriben con g todos los verbos acabados en -ger
b) y c) Respuestas libres
Formas de verbos acabados en -ger o -gir:Corrigió, cogiendo.
Palabras que empiezan por geo-, gen- o gest: Genio, geografía, gesto, generosidad, genial.
6.- ¿Para que sirven?
Para dirigir.
Para corregir.
Para proteger.
7.- ¿Cómo se escriben estas palabras?
Tejido, dirigente, acogida, crujiente.
Porque se escriben con g todos los verbos acabados en -ger o -gir, excepto tejer y crujir
8.- a) localiza palabras con ge o con gi
Genio: se escriben con g las palabras que empiezan por gen-.
Corregidos: se escriben con g todos los verbos acabados en -gir.
Encoge: se escriben con g todos los verbos acabados en -ger
b) y c) Respuestas libres
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