miércoles, 24 de junio de 2020
miércoles, 10 de junio de 2020
SOLUCIONES PAG 207
2 Escribe la sigla que corresponde a cada grupo de palabras.
■ Alta Velocidad Española AVE
■ Organización No Gubernamental ONG
■ Comité Olímpico Internacional COI
■ Inspección Técnica de Vehículos ITV
3 Copia las abreviaturas destacadas junto a su significado.
■ adjetivo adj.
■ calle C/.
■ sustantivo masculino s. m.
■ número n.º.
■ don D.
■ señor Sr.
martes, 9 de junio de 2020
SOLUCIONES PAG 194
1 Copia los adverbios que aparecen en estas oraciones y escribe
de qué clase son.
■ Lo guardó dentro del cajón. Dentro: adverbio de lugar.
■ Me costó casi dos euros. Casi: adverbio de cantidad.
■ Llegaremos pronto a su casa. Pronto: adverbio de tiempo.
■ Lee despacio. Despacio: adverbio de modo
■ Llueve débilmente. Débilmente: adverbio de modo
■ Lo recibirás próximamente. Próximamente: adverbios de tiempo.
5 Localiza en el siguiente texto un adverbio de cada tipo y cópialo.
Las preguntas entre paréntesis te servirán de ayuda.
Amarga derrota
Poseidón se desanimó bastante. No podía negarlo: la derrota le
había sentado mal. Nunca pensó que el agua salada fuera un problema.
¡Con lo que le había costado poner un manantial allí!
De lugar
(¿dónde?) allí
De tiempo
(¿cuándo?) nunca
De cantidad
(¿cuánto?) bastante
De modo
(¿cómo?) mal
. .
jueves, 4 de junio de 2020
SOLUCIONES PAG 196
3 Completa con palabras terminadas en -aje derivadas de las destacadas.
Hay muchas olas. Oleaje
Fíjate en sus plumas. Plumaje
Me pusieron unas vendas.Vendaje
Hay mucho Fíjate en su Me pusieron un
4 Forma palabras terminadas en -aje a partir de las siguientes:
■ maquillar Maquillaje
■ abordar abordaje
■ montar montaje
■ reciclar reciclaje
■ lengua lenguaje
■ persona personaje
■ correa correaje
■ ancla anclaje
miércoles, 3 de junio de 2020
SOLUCIONES PAG 193
2 Explica el significado de estas frases hechas:
■ Terminaré los deberes en menos que canta un gallo. en muy poco tiempo, en un instante
■ Siempre nos marchamos de la playa al caer la tarde. cuando termina la tarde, al ponerse el sol
■ Al mago se le cayó la carta escondida y se descubrió el pastel.hacerse público y manifiesto algo que se procuraba ocultar o disimular.
3 Completa estas frases hechas con la palabra que falta y cópialas.
Después, escribe una oración con cada frase hecha.
lata estrellas perro patas
■ Llevarse como el perro y el gato.
■ Estar patas arriba.
■ Dar la lata
■ Ver las estrellas
FRASES DE EJEMPLO:
Los dos hermanos no se entienden, se llevan como el y el gato.
Cuando entré en casa estaba todo patas arriba, ¡qué desastre!
No pudimos disfrutar de la fiesta porque los niños no pararon de dar la lata .
Me he hecho mucho daño, he visto las estrellas
SOLUCIONES PAG 192
1 ¿Para qué necesitaban los griegos un dios tras fundar la nueva ciudad?
Contesta y explica después qué hicieron para elegirlo.
Para apadrinar la ciudad y darla su nombre. Pedir a los dioses que ofreciesen algo muy especial.
2 Completa una ficha sobre cada uno de los dioses del cuento.
Se llama
Era la diosa de
Llevaba
Se llama Poseidón. Era el dios del mar. Llevaba un tridente.
Se llama Atenea. Era la diosa de la guerra y de la sabiduría. Llevaba una imponente lanza, un brillante casco y un escudo protector.
3 Contesta las siguientes preguntas sobre cada uno de los dioses:
■ ¿Qué regaló a la ciudad? ¿Cómo lo hizo?
■ ¿Cómo recibió su regalo la multitud al principio? ¿Y después?
■ ¿Cómo reaccionó el dios?
Poseidón: Regaló un caudaloso manantial. Clavando su tridente en una roca. Al principio, la multitud quedó impresionada por el valioso regalo; después, estaba inquieta porque las aguas no dejaban de manar y las casas corrían el peligro de ser inundadas; además, el manantial era de agua salada y les arruinaría sus cosechas. Golpeó de nuevo la roca para detener el manantial.
Atenea: Regaló un olivo diminuto repleto de aceitunas. Golpeando la tierra con su lanza. Al principio, la multitud se sintió decepcionada; después, la eligieron para proteger su ciudad. Explicándoles todas las utilidades del olivo
6 Explica por qué los griegos eligieron finalmente a Atenea.
Porque después de escuchar su discurso, no tuvieron ninguna duda de que era la mejor elección.
7 ¿Cuál es el símbolo de la paz según el texto? Explica su origen.
Las hojas de olivo. Del deseo de Atenea de una paz duradera para Atenas, coincidiendo con el regalo del olivo a la ciudad.
lunes, 1 de junio de 2020
jueves, 28 de mayo de 2020
lunes, 25 de mayo de 2020
SOLUCIONES PAG 182
1 Copia las formas verbales y clasifícalas según su número.
■ Llamó por teléfono a sus abuelos.
■ Por las tardes, montamos en bicicleta.
■ El ordenador hace un ruido extraño.
■ El coche llevaba las luces encendidas.
■ Buscamos la linterna en tu cajón.
■ Todos sus amigos estuvimos en la fiesta.
Singular: llamó, hace, llevaba.
Plural: buscamos, montamos, estuvimos.
2 Escribe el pronombre personal que puede acompañar a cada forma verbal.
Después, di la persona que expresan.
■ trajeron Ellos/ellas trajeron: tercera persona.
■ comimos Nosotros/nosotras comimos: primera persona.
■ colaborasteis Vosotros/vosotras colaborasteis: segunda persona.
■ eres Tú eres: segunda persona.
■ llegaré Yo llegaré: primera persona.
■ dice Él/ella dice: tercera persona.
5 Escribe formas diferentes del verbo viajar que cumplan estas condiciones:
Formas en singular
Formas de tercera persona
Formas que expresan tiempo pasado
RESPUESTA EJEMPLO.: Viajé, viajas, viajará. Viajó, viaja, viajarán. Viajaste, viajasteis, viajaron.
jueves, 21 de mayo de 2020
SOLUCIONES PAG 181
1 Lee estas palabras y copia solo las que son gentilicios.
Después, forma su femenino.
■ mexicano Mexicano, mexicana.
■ francés Francés, francesa.
■ puertorriqueño Puertorriqueño, puertorriqueña.
■ barreño
■ hondureño Hondureño, hondureña.
■ cirujano
■ cortés
■ argentino Argentino, argentina.
■ irlandés Irlandés, irlandesa.
■ langostino
■ italiano Italiano, italiana.
■ israelí Israelí.
2 Copia los gentilicios y di a qué países corresponden.
■ El café colombiano es famoso en todo el mundo. Colombiano – Colombia.
■ El club confirma que ha fichado al futbolista argelino. Argelino – Argelia.
■ Nunca he probado la cocina japonesa. Japonesa – Japón.
3 Escribe los gentilicios de estos lugares y clasifícalos por su terminación.
-és, -esa: cordobés, cordobesa; leonés, leonesa;
-ino, -ina: granadino, granadina; bilbaíno, bilbaína.
-ano, -ana: toledano, toledana; segoviano, segoviana;
-eño, -eña: albaceteño, albaceteña; cacereño, cacereña.
viernes, 15 de mayo de 2020
SOLUCIONES PAG 180
1 Contesta.
■ ¿Qué animal del circo declaró la huelga? El elefante
■ ¿Por qué se quejó el león de que hubiese tomado esa decisión? Porque no le había consultado.
■ ¿Qué animal se sentía recompensado por los hombres? El osito
2 Escribe los argumentos que dio Víctor para hacer la huelga.
Que trabajaban para que el dueño del circo se enriqueciera…, que los obligaban a ejecutar ridículas pruebas para divertir a la gente…, que se los forzaba a imitar a los hombres…
3 ¿Quién lo dijo?El elefante. ¿A quién se lo dijo?Al osito Explica lo que quería decir.Que había nacido en cautividad y no podía apreciar vivir en libertad porque no lo conocía.
5 ¿Qué están haciendo? Observa y explica cada escena del circo.Respuesta corregida en classroom
7 Inventa otros dos títulos posibles para el cuento.Respuesta corregida en classroom
jueves, 14 de mayo de 2020
SOLUCIONES PAG 168
1 Copia la palabra de cada grupo que es un verbo.
lunar pensar manillar autocar Pensar
alfiler correr ayer mujer Correr
sinvivir porvenir mártir escribir Escribir
Explica cómo la has reconocido. Porque expresan acciones
2 Copia la forma verbal de cada oración y escribe el infinitivo del verbo
al que pertenece.
■ María regó las plantas. Regó – regar.
■ Juan hizo castillos de arena. Hizo – hacer.
■ Los niños colorearon sus dibujos. Colorearon – colorear
■ Las vacas comían hierba fresca.Comían – comer.
■ En el parque jugamos al escondite. Jugamos – jugar.
■ Salí a la calle sin paraguas. Salí – salir
3 ¿Qué suelen hacer? Escribe varios infinitivos para cada uno RESPUESTA DE EJEMPLO
Un vendedor: vender, atender, despachar.
Una
profesora: enseñar, explicar, ayudar.
Un corredor: correr, entrenar, competir
miércoles, 13 de mayo de 2020
SOLUCIONES PAG 170-171
2 Escribe sustantivos terminados en -z.
Pez. Lápiz. Nuez. Lombriz.
3 Copia y completa con palabras terminadas en -z o en -d.
■ Esta bombilla no da mucha Luz
■ A mí me pusieron poco Arroz en el plato.
■ Las uvas crecen en la Vid
■ Hacer ejercicio es bueno para la Salud
■ El burro le dio una Coz
■ Marca la respuesta con una Cruz
4 Forma palabras terminadas en dad
Gravedad. Facilidad. Suciedad. Tranquilidad. Humedad. Agilidad.
7 Escribe sustantivos terminados en -z y -d de la familia de estos verbos
cicatrizar Cicatriz
juzgar juez
pacificar paz
lunes, 4 de mayo de 2020
SOLUCIONES PAG 176
1 Copia estas palabras en su campo semántico y añade dos más a cada uno.
Frutas: ciruela, albaricoque, naranja, cereza, piña. (añado por ejemplo).: Manzana, pera.
Hortalizas: espinaca, alcachofa, coliflor, remolacha, lechuga. (añado por ejemplo).: Calabacín, acelga.
2 Identifica la palabra que no es del mismo campo semántico que el resto. Después, copia sustituyendo la palabra incorrecta.
tenedor guisar hervir batir hornear
Tenedor.
por ejemplo: Freír, guisar, hervir, batir, hornear.
3 ¿A qué campo semántico pertenecen las palabras destacadas en el texto? Al de los materiales
Cópialas y añade tres más. por ejemplo.: Madera, plástico, metal.
Platero Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Solo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro.
JUAN RAMÓN JIMÉNEZ
Frutas: ciruela, albaricoque, naranja, cereza, piña. (añado por ejemplo).: Manzana, pera.
Hortalizas: espinaca, alcachofa, coliflor, remolacha, lechuga. (añado por ejemplo).: Calabacín, acelga.
2 Identifica la palabra que no es del mismo campo semántico que el resto. Después, copia sustituyendo la palabra incorrecta.
tenedor guisar hervir batir hornear
Tenedor.
por ejemplo: Freír, guisar, hervir, batir, hornear.
3 ¿A qué campo semántico pertenecen las palabras destacadas en el texto? Al de los materiales
Cópialas y añade tres más. por ejemplo.: Madera, plástico, metal.
Platero Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Solo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro.
JUAN RAMÓN JIMÉNEZ
miércoles, 29 de abril de 2020
SOLUCIONES PAG 166
3 ¿Para qué creía Tuga que podía servirle su invento al león? Explica.
Para saber cuántos leones hay en su manada, cuántas gacelas en la pradera… y para poder decir a los leopardos cuántos animales pueden cazar.
4 Cuenta el ejemplo con el que Tuga comenzó su explicación ante el león.
A cada gacela de una manada se le da un nombre especial. El último indica cuántas gacelas hay
6 Lee y contesta.
■ ¿Qué le había explicado ya la tortuga al león?
■ ¿Qué le explicó después?«Verá, Majestad. Usted es UNO. ¿De acuerdo?». «Sí, pero además es UNO. Yo también soy UNO cuando estoy sola, pero cuando usted y yo estamos juntos somos DOS».
■ ¿Por qué acabó perdiendo la paciencia? Porque el león no entendía nada.
7 Según el león, ¿de qué animales podrían ser algunas de estas palabras?
¿Cuáles podría usar él?
Luego, inventa otras palabras parecidas y di de qué animales podrían ser.
Unno, de una gacela. Doss, de una serpiente. El león podría usar las palabras trrreessss y gggguatro (Respuesta libre)
9 ¿Qué opinas tú sobre el león? ¿Y sobre la tortuga? Explica.Respuesta libre
miércoles, 22 de abril de 2020
SOLUCIONES PAG 156-157
1 Lee el texto y responde
■ ¿Cuántas oraciones tiene el texto?Siete oraciones. ¿Y cuántos párrafos? Dos párrafos.
■ ¿Cuántos puntos y aparte hay?Un punto y aparte. ¿Y cuántos puntos y seguido? Cuatro puntos y seguido.
■ ¿Hay puntos suspensivos? Sí.¿Qué indican? Que la enumeración está incompleta
3 Copia poniendo los puntos y las mayúsculas necesarias.
Ayer me sirvieron pescado para cenar. El pescado tenía demasiadas espinas. Espero que la próxima vez no encuentre ni una.
Por desgracia los peces tienen espinas. Espero que el pescado estuviera bueno. Si lo prefiere, a partir de ahora solo le pondremos carne y verdura.
5 MEJORO MI ORTOGRAFÍA. Realiza estas actividades: Respuesta Libre
■ ¿Cuántas oraciones tiene el texto?Siete oraciones. ¿Y cuántos párrafos? Dos párrafos.
■ ¿Cuántos puntos y aparte hay?Un punto y aparte. ¿Y cuántos puntos y seguido? Cuatro puntos y seguido.
■ ¿Hay puntos suspensivos? Sí.¿Qué indican? Que la enumeración está incompleta
3 Copia poniendo los puntos y las mayúsculas necesarias.
Ayer me sirvieron pescado para cenar. El pescado tenía demasiadas espinas. Espero que la próxima vez no encuentre ni una.
Por desgracia los peces tienen espinas. Espero que el pescado estuviera bueno. Si lo prefiere, a partir de ahora solo le pondremos carne y verdura.
5 MEJORO MI ORTOGRAFÍA. Realiza estas actividades: Respuesta Libre
martes, 21 de abril de 2020
lunes, 20 de abril de 2020
SOLUCIONES PAG 154
2 Copia y rodea los pronombres personales que hay en estas oraciones:
■ Vosotros vendréis con vuestro coche.
■ Tú y yo esperaremos con él.
■ Ellos llegaron en el último tren.
■ Ellas hablaron de nosotros.
3 Copia sustituyendo las palabras destacadas por un pronombre personal.
■ Él es mi primo mayor.
■ Ellas son gemelas.
■ Nosotros jugamos al tenis.
■ Ellatrajo a su perro.
■ Ellos viven en Francia.
4 Analiza los pronombres personales de estas oraciones:
■ Ellos prepararon la merienda. Ejemplo: ellos pronombre personal, tercera persona del plural.
■ Tú no llegarás a tiempo.Tú: pronombre personal, segunda persona del singular.
■ Es mejor que ella salga antes. Ella: pronombre personal, tercera persona del singular.
■ Yo iré con vosotros. Yo: pronombre personal, primera persona del singular. Vosotros: pronombre personal, segunda persona del plural.
■ Cogió un papel y anotó en él su nombre. Él: pronombre personal, tercera persona del singular.
■ Nosotras dormiremos juntas. Nosotras: pronombre personal, primera persona del plural.
5 PARA PENSAR. ¿En qué oraciones son pronombres las palabras destacadas?
■ Me lo dijo él.
■ Ahora hablarás tú.
■ Estuve con el vecino.
■ Dame tu opinión.
Explica cómo lo has sabido.
Porque esas palabras nombran a la persona sin utilizar un sustantivo.
■ Vosotros vendréis con vuestro coche.
■ Tú y yo esperaremos con él.
■ Ellos llegaron en el último tren.
■ Ellas hablaron de nosotros.
3 Copia sustituyendo las palabras destacadas por un pronombre personal.
■ Él es mi primo mayor.
■ Ellas son gemelas.
■ Nosotros jugamos al tenis.
■ Ellatrajo a su perro.
■ Ellos viven en Francia.
4 Analiza los pronombres personales de estas oraciones:
■ Ellos prepararon la merienda. Ejemplo: ellos pronombre personal, tercera persona del plural.
■ Tú no llegarás a tiempo.Tú: pronombre personal, segunda persona del singular.
■ Es mejor que ella salga antes. Ella: pronombre personal, tercera persona del singular.
■ Yo iré con vosotros. Yo: pronombre personal, primera persona del singular. Vosotros: pronombre personal, segunda persona del plural.
■ Cogió un papel y anotó en él su nombre. Él: pronombre personal, tercera persona del singular.
■ Nosotras dormiremos juntas. Nosotras: pronombre personal, primera persona del plural.
5 PARA PENSAR. ¿En qué oraciones son pronombres las palabras destacadas?
■ Me lo dijo él.
■ Ahora hablarás tú.
■ Estuve con el vecino.
■ Dame tu opinión.
Explica cómo lo has sabido.
Porque esas palabras nombran a la persona sin utilizar un sustantivo.
viernes, 17 de abril de 2020
SOLUCIONES PAG 159
1 Localiza estas palabras en el cartel y explica su significado.
Usa el diccionario si lo necesitas.
■ solidario: que actúa ayudando a otro o apoyándole.
■ artesanales:hechas a mano.
■ benéficos: que sirven para ayudar a los necesitados.
■ cuentacuentos: persona que narra cuentos en público.
2 Contesta sobre el cartel.
■ ¿Qué evento se anuncia? Un mercadillo solidario
■ ¿Dónde tendrá lugar? En la Plaza Mayor y el parque El Rosedal.
■ ¿Qué día se celebra? El sábado, 12 de mayo.
■ ¿A qué hora empieza? A las diez de la mañana.
4 ¿Qué dos eslóganes aparecen en el cartel? Cópialos.
Ser solidario no tiene precio.
Todos participamos, todos ayudamos.
Piensa y escribe otro eslogan para un mercadillo solidario
Respuesta libre
8 Copia la afirmación verdadera.
■ En el Parque El Rosedal hay más actividades que en la Plaza Mayor.
■ El objetivo del mercadillo es recaudar fondos para fines benéficos
■ La ONG El Alba y la Fundación Por y para Ti organizan el mercadillo.
9 Observa las actividades y los horarios. Luego, responde.
■ ¿Podrías participar en la carrera de sacos con la cara pintada? No, porque son dos actividades que se realizan a la misma hora en dos espacios distintos.
■ Si quisieras participar en el taller de globoflexia y también asistir al cuentacuentos, ¿qué tendrías que hacer? Ir primero al parque y luego a la plaza.
■ solidario: que actúa ayudando a otro o apoyándole.
■ artesanales:hechas a mano.
■ benéficos: que sirven para ayudar a los necesitados.
■ cuentacuentos: persona que narra cuentos en público.
2 Contesta sobre el cartel.
■ ¿Qué evento se anuncia? Un mercadillo solidario
■ ¿Dónde tendrá lugar? En la Plaza Mayor y el parque El Rosedal.
■ ¿Qué día se celebra? El sábado, 12 de mayo.
■ ¿A qué hora empieza? A las diez de la mañana.
4 ¿Qué dos eslóganes aparecen en el cartel? Cópialos.
Ser solidario no tiene precio.
Todos participamos, todos ayudamos.
Piensa y escribe otro eslogan para un mercadillo solidario
Respuesta libre
8 Copia la afirmación verdadera.
■ En el Parque El Rosedal hay más actividades que en la Plaza Mayor.
■ El objetivo del mercadillo es recaudar fondos para fines benéficos
■ La ONG El Alba y la Fundación Por y para Ti organizan el mercadillo.
9 Observa las actividades y los horarios. Luego, responde.
■ ¿Podrías participar en la carrera de sacos con la cara pintada? No, porque son dos actividades que se realizan a la misma hora en dos espacios distintos.
■ Si quisieras participar en el taller de globoflexia y también asistir al cuentacuentos, ¿qué tendrías que hacer? Ir primero al parque y luego a la plaza.
jueves, 16 de abril de 2020
SOLUCIONES PAG 153
1 Anota tres palabras más para cada campo léxico.
La navegación
■ velero
■ navegar
■ navegante
■ naufragar
Pueden ser muchas, como ejemplo: Barco, capitán, mar.
La Pintura
■ pintor
■ dibujar
■ boceto
■ óleo
Pueden ser muchas, como ejemplo:Lienzo, pinturas, cuadro.
2 Copia el esquema y escribe el nombre del campo léxico que representa.
El deporte
Personas acciones Materiales
deportista jugador entrenador entrenar golear encestar balón pelota raqueta
3 Escribe palabras de uno de estos campos léxicos. Después, organízalas en un esquema parecido al de la actividad anterior.
Pueden ser muchas, como ejemplo:
■ La música.
Personas: director, músico (pianista, flautista, saxofonista…), intérprete, solista;
acciones: tocar, interpretar, leer, dirigir;
materiales: batuta, partitura, instrumento (piano, flauta, saxofón…), atril
La navegación
■ velero
■ navegar
■ navegante
■ naufragar
Pueden ser muchas, como ejemplo: Barco, capitán, mar.
La Pintura
■ pintor
■ dibujar
■ boceto
■ óleo
Pueden ser muchas, como ejemplo:Lienzo, pinturas, cuadro.
2 Copia el esquema y escribe el nombre del campo léxico que representa.
El deporte
Personas acciones Materiales
deportista jugador entrenador entrenar golear encestar balón pelota raqueta
3 Escribe palabras de uno de estos campos léxicos. Después, organízalas en un esquema parecido al de la actividad anterior.
Pueden ser muchas, como ejemplo:
■ La música.
Personas: director, músico (pianista, flautista, saxofonista…), intérprete, solista;
acciones: tocar, interpretar, leer, dirigir;
materiales: batuta, partitura, instrumento (piano, flauta, saxofón…), atril
miércoles, 15 de abril de 2020
SOLUCIONES PAG 152
1¿Cómo era Adnam? Escribe unas líneas sobre su carácter.
Adnam era soberbio, arrogante, caprichoso, brusco y orgulloso; siempre presumía de tratar a todos con desprecio.
2 Contesta.
■ ¿Qué le apeteció a Adnam durante su paseo por el campo? Unas uvas.
■ ¿Qué problema tenía? Que no tenía dinero.
■ ¿Qué plan ideó para conseguirlo? Pedir un racimo al campesino y, cuando le dijese el precio, fingir que le parecía demasiado y reñir con él hasta que se diese por vencido.
3 Transforma en verdaderas estas afirmaciones falsas:
■ Adnam pidió con amabilidad un racimo de uvas al campesino.
Adnam pidió con brusquedad…
■ El campesino no quiso darle un racimo de uvas a Adnam.
El campesino le dio…
■ Adnam aceptó de buen grado la invitación del campesino.
Adnam no aceptó la invitación del campesino y quiso pagar.
■ Adnam solo llevaba una moneda de cobre en el bolsillo.
Adnam no llevaba ni una moneda de cobre en el bolsillo.
5 ¿En qué momentos de la historia se dio cuenta Adnam de que no podría llevar a cabo el plan previsto? Explica.
Cuando le dio las uvas sin querer cobrarle y cuando le pidió una moneda de cobre.
6 Observa y explica.
■ ¿Por qué se puso Adnam a hacer el pino? Porque el campesino le había pedido que hiciera una pirueta para pagar el racimo de uvas.
■ ¿Qué le dijo el campesino cuando lo vio así? Que nada más verle supo que era una persona que no se inclinaba ante nadie y ahora su cabeza estaba en el suelo ante alguien tan insignificante como él.
■ ¿Cómo reaccionó Adnam? Se puso en pie y se fue de allí pensando que el campesino era un hombre muy sabio y tenía una gran habilidad para evitar cualquier enfrentamiento.
■ ¿Qué lección le dio el campesino a Adnam? Le dio una lección de humildad y de buenos modales
8 Resume el cuento y explica la enseñanza que transmite
respuesta libre
Adnam era soberbio, arrogante, caprichoso, brusco y orgulloso; siempre presumía de tratar a todos con desprecio.
2 Contesta.
■ ¿Qué le apeteció a Adnam durante su paseo por el campo? Unas uvas.
■ ¿Qué problema tenía? Que no tenía dinero.
■ ¿Qué plan ideó para conseguirlo? Pedir un racimo al campesino y, cuando le dijese el precio, fingir que le parecía demasiado y reñir con él hasta que se diese por vencido.
3 Transforma en verdaderas estas afirmaciones falsas:
■ Adnam pidió con amabilidad un racimo de uvas al campesino.
Adnam pidió con brusquedad…
■ El campesino no quiso darle un racimo de uvas a Adnam.
El campesino le dio…
■ Adnam aceptó de buen grado la invitación del campesino.
Adnam no aceptó la invitación del campesino y quiso pagar.
■ Adnam solo llevaba una moneda de cobre en el bolsillo.
Adnam no llevaba ni una moneda de cobre en el bolsillo.
5 ¿En qué momentos de la historia se dio cuenta Adnam de que no podría llevar a cabo el plan previsto? Explica.
Cuando le dio las uvas sin querer cobrarle y cuando le pidió una moneda de cobre.
6 Observa y explica.
■ ¿Por qué se puso Adnam a hacer el pino? Porque el campesino le había pedido que hiciera una pirueta para pagar el racimo de uvas.
■ ¿Qué le dijo el campesino cuando lo vio así? Que nada más verle supo que era una persona que no se inclinaba ante nadie y ahora su cabeza estaba en el suelo ante alguien tan insignificante como él.
■ ¿Cómo reaccionó Adnam? Se puso en pie y se fue de allí pensando que el campesino era un hombre muy sabio y tenía una gran habilidad para evitar cualquier enfrentamiento.
■ ¿Qué lección le dio el campesino a Adnam? Le dio una lección de humildad y de buenos modales
8 Resume el cuento y explica la enseñanza que transmite
respuesta libre
jueves, 2 de abril de 2020
miércoles, 1 de abril de 2020
SOLUCIONES PAG 142-143
1 Lee el texto y clasifica las palabras con g.
Formas de verbos acabados en -ger o -gir:Corrigió, cogiendo.
Palabras que empiezan por geo-, gen- o gest: Genio, geografía, gesto, generosidad, genial.
6.- ¿Para que sirven?
Para dirigir.
Para corregir.
Para proteger.
7.- ¿Cómo se escriben estas palabras?
Tejido, dirigente, acogida, crujiente.
Porque se escriben con g todos los verbos acabados en -ger o -gir, excepto tejer y crujir
8.- a) localiza palabras con ge o con gi
Genio: se escriben con g las palabras que empiezan por gen-.
Corregidos: se escriben con g todos los verbos acabados en -gir.
Encoge: se escriben con g todos los verbos acabados en -ger
b) y c) Respuestas libres
Formas de verbos acabados en -ger o -gir:Corrigió, cogiendo.
Palabras que empiezan por geo-, gen- o gest: Genio, geografía, gesto, generosidad, genial.
6.- ¿Para que sirven?
Para dirigir.
Para corregir.
Para proteger.
7.- ¿Cómo se escriben estas palabras?
Tejido, dirigente, acogida, crujiente.
Porque se escriben con g todos los verbos acabados en -ger o -gir, excepto tejer y crujir
8.- a) localiza palabras con ge o con gi
Genio: se escriben con g las palabras que empiezan por gen-.
Corregidos: se escriben con g todos los verbos acabados en -gir.
Encoge: se escriben con g todos los verbos acabados en -ger
b) y c) Respuestas libres
martes, 31 de marzo de 2020
lunes, 30 de marzo de 2020
SOLUCIONES PAG 140-141
1 Clasifica estas palabras en sustantivos y adjetivos:
■ reloj ■ alumna ■ exigente ■ ciudad
■ simpático ■ misteriosos ■ rubio ■ manzana
■ distraída ■ error ■ nervios ■ estudiosa
SUSTANTIVOS:
Reloj, alumna, error, nervios, ciudad, manzana.
ADJETIVOS: Simpático, distraída, misteriosos, exigente, rubio, estudiosa.
3.Escribe tres adjetivos para cada sustantivo.
SUSTANTIVOS:
Reloj, alumna, error, nervios, ciudad, manzana.
ADJETIVOS: Simpático, distraída, misteriosos, exigente, rubio, estudiosa.
3.Escribe tres adjetivos para cada sustantivo.
flor examen playa abuela
Hay infinitas respuestas correctas, un ejemplo
FLOR: colorida, bonita y suave
EXAMEN: difícil, corto, divertido
PLAYA: calmada, limpia y acogedora.
ABUELA: amable, trabajadora, alegre
4 Copia estos grupos nominales y subraya de azul el núcleo y de rojo
el complemento.
■ La estantería azul.
■ Un cantante famoso.
■ Un hermoso día.
■ La esperada noticia.
■ Los países lejanos.
■ Las nubes oscuras.
5 Lee y sustituye los artículos de los grupos nominales por demostrativos
o posesivos.
Además del artículo, pueden aparecer como determinantes en el grupo
nominal los demostrativos y los posesivos. Por ejemplo: el precioso estuche,
ese precioso estuche, mi precioso estuche.
Hay varias respuestas correctas, un ejemplo
■ El bañador azul. :Ese bañador azul
■ Las inseparables amigas. Mis amigas inseparables
■ Unas botas viejas. Aquellas botas viejas
7 Analiza morfológicamente las palabras de estos grupos nominales.
Recuerda que debes decir la clase de palabra, el género y el número.
■ El pelo rizado.
El: artículo determinado, masculino, singular.
Pelo: sustantivo, masculino, singular.
Rizado: adjetivo, masculino, singular.
■ Un astuto zorro.
Un: artículo indeterminado, masculino, singular.
Astuto: adjetivo, masculino, singular.
Zorro: sustantivo, masculino, singular.
■ Mi foto favorita.
Mi: posesivo, femenino, singular.
Foto: sustantivo, femenino, singular.
Favorita: adjetivo, femenino, singular.
miércoles, 25 de marzo de 2020
SOLUCIONES PAG 139
1 Copia estas palabras y subraya el prefijo que tiene cada una.
■ monocolor ■ supermercado ■ monocelular ■ multimillonario
■ semifinal ■ prevenir ■ remirar ■ prefabricado
■ recoger ■ multicultural ■ semisótano ■ superpoblado
2 Forma nuevas palabras con estos prefijos. Después, explica qué significan los prefijos re- y pre-.
Reconstruir, rehacer, revivir,
prelavado, preestreno, prehistoria.
Re-: repetición. Pre-: con anterioridad
3 Escribe una oración con cada palabra. Si no conoces su significado, puedes consultar el diccionario.
Respuesta tipo, hay muchas posibilidades este es un ejemplo
■ precocinado Mi madre no consume ningún plato precocinado.
■ superviviente En el libro que estoy leyendo el superviviente es un niño de mi edad.
■ semitransparente La capa del disfraz era semitransparente para dejar ver la camiseta y el pantalón.
■ releer He releído el relato para hacer el trabajo.
■ monocolor ■ supermercado ■ monocelular ■ multimillonario
■ semifinal ■ prevenir ■ remirar ■ prefabricado
■ recoger ■ multicultural ■ semisótano ■ superpoblado
2 Forma nuevas palabras con estos prefijos. Después, explica qué significan los prefijos re- y pre-.
Reconstruir, rehacer, revivir,
prelavado, preestreno, prehistoria.
Re-: repetición. Pre-: con anterioridad
3 Escribe una oración con cada palabra. Si no conoces su significado, puedes consultar el diccionario.
Respuesta tipo, hay muchas posibilidades este es un ejemplo
■ precocinado Mi madre no consume ningún plato precocinado.
■ superviviente En el libro que estoy leyendo el superviviente es un niño de mi edad.
■ semitransparente La capa del disfraz era semitransparente para dejar ver la camiseta y el pantalón.
■ releer He releído el relato para hacer el trabajo.
martes, 24 de marzo de 2020
SOLUCIONES PAG 138
1. Contesta sobre la protagonista del cuento.
■ ¿Quién es? Melisa
■ ¿Qué curso estudia? Cuarto
■ ¿Cómo es físicamente? Rubia de ojos verdes.
■ ¿Qué tal alumna es? Muy buena alumna
2. Explica qué le pasaba a Melisa al principio del cuento.
Todo se le borra de la cabeza, no se acuerda de nada. Se pone supernerviosa.
3. Contesta sobre el examen.
■ ¿De qué materia era? De Matemáticas.
■ ¿Cuántas preguntas tenía? Cinco.
■ ¿Cuánto valía cada pregunta? Dos puntos.
■ ¿Qué nota pensaba Melisa que iba a sacar? Un diez. ¿Por qué? Porque pensaba que tenía todas las respuestas bien.
■ ¿Qué nota sacó finalmente? Un siete. ¿Por qué? Seis puntos de los ejercicios que había resuelto sola y un punto más de los que contestó Abdul.
4 ¿En qué momento del cuento se siente así Melisa? Explica.
■ angustiada cuando al leer los ejercicios le parece que están escritos en chino.
■ contenta cuando al quitar el envoltorio del bollo encuentra un mensaje del genio.
■ ansiosa mientras espera la nota.
■ decepcionada cuando comprueba que su nota es un siete y no un diez.
■ enfadada en el recreo, cuando va al baño sola y le dice al genio: «Menos mal que eres un genio».
■ segura cuando entrega el examen.
■ triste cuando quiere darle al genio un beso de agradecimiento y en su lugar encuentra un bollo y teme que se haya ofendido.
■ asombrada cuando descubre la figura de Abdul.
7 Imagina que eres Melisa y escribe una carta a Abdul contándole cómo te va en el colegio.
Respuesta libre, mándame una foto.
8 Opina y contesta. Respuesta libre, mándame una foto.
■ ¿Qué te parece lo que hizo el genio para ayudar a Melisa?
■ ¿Qué habrías hecho tú si te hubiera pasado lo que a Melisa?
■ ¿Quién es? Melisa
■ ¿Qué curso estudia? Cuarto
■ ¿Cómo es físicamente? Rubia de ojos verdes.
■ ¿Qué tal alumna es? Muy buena alumna
2. Explica qué le pasaba a Melisa al principio del cuento.
Todo se le borra de la cabeza, no se acuerda de nada. Se pone supernerviosa.
3. Contesta sobre el examen.
■ ¿De qué materia era? De Matemáticas.
■ ¿Cuántas preguntas tenía? Cinco.
■ ¿Cuánto valía cada pregunta? Dos puntos.
■ ¿Qué nota pensaba Melisa que iba a sacar? Un diez. ¿Por qué? Porque pensaba que tenía todas las respuestas bien.
■ ¿Qué nota sacó finalmente? Un siete. ¿Por qué? Seis puntos de los ejercicios que había resuelto sola y un punto más de los que contestó Abdul.
4 ¿En qué momento del cuento se siente así Melisa? Explica.
■ angustiada cuando al leer los ejercicios le parece que están escritos en chino.
■ contenta cuando al quitar el envoltorio del bollo encuentra un mensaje del genio.
■ ansiosa mientras espera la nota.
■ decepcionada cuando comprueba que su nota es un siete y no un diez.
■ enfadada en el recreo, cuando va al baño sola y le dice al genio: «Menos mal que eres un genio».
■ segura cuando entrega el examen.
■ triste cuando quiere darle al genio un beso de agradecimiento y en su lugar encuentra un bollo y teme que se haya ofendido.
■ asombrada cuando descubre la figura de Abdul.
7 Imagina que eres Melisa y escribe una carta a Abdul contándole cómo te va en el colegio.
Respuesta libre, mándame una foto.
8 Opina y contesta. Respuesta libre, mándame una foto.
■ ¿Qué te parece lo que hizo el genio para ayudar a Melisa?
■ ¿Qué habrías hecho tú si te hubiera pasado lo que a Melisa?
sábado, 21 de marzo de 2020
jueves, 19 de marzo de 2020
SOLUCIONES PÁGINA 128
1.- Lee el texto y copia dos oraciones que cumplan las reglas sobre el uso de la coma.
Ahora muestra interés por la poesía, la danza, el teatro y la gastronomía. ¡Venga, amigos, no podéis dejar de acudir a este evento!
Ahora muestra interés por la poesía, la danza, el teatro y la gastronomía. ¡Venga, amigos, no podéis dejar de acudir a este evento!
SOLUCIONES PÁGINA 127
4.- Copia y escribe sustantivos para acompañar a estos indefinidos:
Hay muchas respuestas posibles, esta es un ejemplo
Pocos libros. Alguna planta. Muchos niños.
Bastantes flores. Varias asignaturas. Ningún suspenso.
5.-Copia sustituyendo por indefinidos los numerales del texto.
Hay muchas respuestas posibles, esta es un ejemplo
El sultán había bostezado Bastantes veces. ¡Hacía varias horas que escuchaba música! Aquel artista había interpretado muchas canciones. Menos mal que solo quedaban pocas piezas. Enseguida podría seguir aburriéndose sin que nadie lo molestara.
SOLUCIONES PÁGINA 126
1.- Copia los numerales y clasifícalos.
Cardinales: dos, veinte, cinco.
Ordinales: tercera, segundo, octavo.
2.- Copia escribiendo el numeral que corresponde a estos números. Ten en cuenta que los numerales cardinales hasta el treinta se escriben en una sola palabra y a partir del treinta, en dos palabras.
Diecinueve, veintiséis, cuarenta y dos, treinta y cuatro.
martes, 17 de marzo de 2020
SOLUCIONES EJERCICIOS PAG 125
1.- Escribe los antónimos de estas palabras usando el prefijo adecuado.
Ten en cuenta que el prefijo in- se convierte en im- delante de p o b.
Desordenado, desobediente, atípico, intranquilo, incapaz, impopular, apolítico, desmotivado.
2.- Forma otras palabras a partir de las siguientes con estos prefijos. Después, escribe una palabra más con cada prefijo.
Sobrenatural, subdirector, sobresueldo, subapartado, extraterrestre, antebrazo, anteayer, extraordinario
respuesta posible (no única):
Sobremesa, subcampeón, extrasensorial, anteojo.
3 Escribe oraciones con las palabras que corresponden a estas definiciones:
Lo contrario de par: Impar
Terreno que está por debajo del suelo. Subsuelo
Desordenado, desobediente, atípico, intranquilo, incapaz, impopular, apolítico, desmotivado.
2.- Forma otras palabras a partir de las siguientes con estos prefijos. Después, escribe una palabra más con cada prefijo.
Sobrenatural, subdirector, sobresueldo, subapartado, extraterrestre, antebrazo, anteayer, extraordinario
respuesta posible (no única):
Sobremesa, subcampeón, extrasensorial, anteojo.
3 Escribe oraciones con las palabras que corresponden a estas definiciones:
Lo contrario de par: Impar
Terreno que está por debajo del suelo. Subsuelo
SOLUCIONES EJERCICIOS PAG 124
1.-Observa y contesta.
■ ¿Quién es? El sultán. ¿Cómo se llama? Fahd.
■ ¿Qué problema tenía? Se moría de aburrimiento. No hacia su trabajo y no disfrutaba de las cosas
■ ¿A qué se debía? Era irresponsable
■ ¿Cómo intentaba solucionarlo? Llamando a palacio a diferentes artistas para que lo entretuvieran
4 Contesta.
■ ¿Quién era Basim? Basim era un muchacho. ¿Qué espectáculo presentó al sultán? El de encantador de serpientes.
■ ¿Cómo reaccionó el sultán Fahd al principio? Al principio estaba encantado y se divirtió mucho. ¿Y después? Después se cansó del espectáculo y ordenó encerrarlo en las mazmorras.
■ ¿Cómo consiguió Basim no acabar en las mazmorras? Suplicándole una nueva oportunidad. Le dijo que le dejase volver al día siguiente y lo sorprendería andando y cabalgando a la vez.
7.- ¿Crees que se podían dar respuestas más concretas a las preguntas del sultán? ¿Por qué?
No. Porque lo que pregunta no se pueden contar.
8 y 9 son respuestas libres
■ ¿Quién es? El sultán. ¿Cómo se llama? Fahd.
■ ¿Qué problema tenía? Se moría de aburrimiento. No hacia su trabajo y no disfrutaba de las cosas
■ ¿A qué se debía? Era irresponsable
■ ¿Cómo intentaba solucionarlo? Llamando a palacio a diferentes artistas para que lo entretuvieran
4 Contesta.
■ ¿Quién era Basim? Basim era un muchacho. ¿Qué espectáculo presentó al sultán? El de encantador de serpientes.
■ ¿Cómo reaccionó el sultán Fahd al principio? Al principio estaba encantado y se divirtió mucho. ¿Y después? Después se cansó del espectáculo y ordenó encerrarlo en las mazmorras.
■ ¿Cómo consiguió Basim no acabar en las mazmorras? Suplicándole una nueva oportunidad. Le dijo que le dejase volver al día siguiente y lo sorprendería andando y cabalgando a la vez.
7.- ¿Crees que se podían dar respuestas más concretas a las preguntas del sultán? ¿Por qué?
No. Porque lo que pregunta no se pueden contar.
8 y 9 son respuestas libres
lunes, 16 de marzo de 2020
domingo, 15 de marzo de 2020
martes, 18 de febrero de 2020
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